RELATORÍA DE REUNIÓN DE CONSEJO TÉCNICO DE ESCUELAS MULTIGRADO DE SAN LUIS RÍO COLORADO, SONORA
San Luis Río Colorado, Sonora. A 03 de Marzo de 2010.
Siendo las 7:30 Hrs. Del día 03 de Marzo, en el lugar que ocupa el Aula de Medios del Centro de Maestros de esta localidad, nos dimos cita quienes integramos el consejo Técnico de Escuelas Multigrado de este municipio con el propósito de dar cumplimiento a la agenda de trabajo que fue diseñada por el consejo técnico de Zona en donde se acordaron las temáticas así como la ruta de actividades que diesen cumplimiento a los puntos sugeridos por la Dirección General de Primarias en el Estado de Sonora.
En donde se recomienda:
• Seguimiento a los resultados de las Evaluaciones: ENLACE, de la SEP, la aplicación censal del desempeño Escolar en primaria que aplica el IEEES y las Evaluaciones Bimestrales realizadas por los docentes en sus escuelas.
• Seguimiento y evaluación de acuerdos y compromisos del programa anual de trabajo.
• Revisión de aspectos a fortalecer en la generalización de 1° y 6° de la Reforma Curricular de los nuevos programas de estudio, así como la revisión de la participación de maestros en el módulo II del Diplomado para docentes de Primaria , que coordina IFODES.
• Seguimiento a las observaciones de la estrategia de acompañamiento realizadas por los asesores técnicos de jefatura de sector y/o supervisiones escolares.
• Revisión de aspectos de convocatorias oficiales como la Cotorra y Diputado infantil por un día.
El consejo técnico de Escuelas Multigrado de este municipio está integrado por 13 centros escolares integrados por las zonas 24 estatal y 64 federal en donde laboran 28 docentes quienes son acompañados por tres asesores técnicos pedagógicos adscritos, mismos que figuran en la lista de presentes a esta reunión de asesoría.
La agenda presentada ha sido elaborada bajo un diseño de tipo virtual, misma que se enlaza a la página web de nuestra zona escolar: www.zona64.com, y que fue diseñada con el propósito de introducir una nueva ingeniería que disponga de la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. En esta nueva forma de presentación de la agenda se expone la bienvenida a la reunión en donde se establecen los parámetros de una dinámica tendiente a rescatar el nuevo enfoque del desarrollo de competencias profesionales considerando la pertinencia de vincular la escuela al contexto de las nuevas necesidades sociales.
En este rubro se abordaron algunos aspectos que se ajustan a la participación de algunos docentes en el Diplomado que está ofreciendo IFODES, a los maestros de 1° y 6°, para que la nueva conceptualización de competencias sea aplicado en la estrategia de trabajo que está ofreciendo nuevas alternativas de planeación por proyectos , por problemas y por casos y que se ajustan en gran medida a la estrategia de planeación en multigrado ya que en ella también hemos considerado la enunciación de un tema en común que se puede empatar con la propuesta de la Reforma Integral a la Educación Básica.
Acto seguido, al pase de lista, se expone por parte del asesor, los propósitos de la reunión en donde se puntualizan:
1.-Mejorar la planeación didáctica basándonos en el diagnóstico de los aprendizajes, partiendo de diversas fuentes de información, como exámenes bimestrales, enlace, y valoración estatal así como en los portafolios e instrumentos de observación previamente diseñados.
2.-Incorporar los nuevos elementos de la Reforma Integral a la Educación Básica al diseño de la planeación de clases (Aprendizajes esperados, desarrollo de competencias).
3.- Asuntos Generales.(Acuerdos y compromisos)
La agenda virtual de trabajo expone en uno de sus apartados algunas rutas de acceso a material importante que se ofrecen como recursos tales como descarga del sircev, pem05, plataforma multigrado, ficheros multigrado, archivos, etc.
Con el objeto de posesionarnos de los puntos sugeridos por la Dirección de Primarias para ser atendidos en este día que es considerado oficial para reunión de Consejo Técnico a nivel Estatal,se realizó una mención acerca de la estrategia de seguimiento de las observaciones efectuadas por los asesores técnicos pedagógicos en donde se destaca la realización de entrevistas a los docentes con el propósito de rescatar las dificultades de trabajar en el aula multigrado, mismas que fueron objeto de la elaboración de un dvd, que fue analizado por la coordinación estatal de programas compensatorios a sugerencia del Integrante del Equipo Técnico Estatal adscrito a la región Profr. José Inés Pérez Martínez.
Este trabajo de acompañamiento que ha sido subido a la web de la zona escolar, es insumo de necesidades de asesoría por lo que los asesores técnicos han mencionado algunas recomendaciones de trabajo a aquellos maestros que presentan mayores dificultades para el trabajo áulico.
La temática agendada ha sido distribuida en tres grandes bloques de trabajo cuyo desarrollo establece un lapso de tiempo desde las 7:30hrs-15:00 hrs.
La presentación de este apartado es el que a continuación se muestra:
7:30-8:30 Análisis de los resultados de aprendizaje Sicres, E.Bimestrales,Enlace.Sircev
8.30-9:30 Compromisos para el cuarto bimestre Plan anual de trabajo
9:30-15:00 Planeación Didáctica Pem05-10-formato único
Y se pone a consideración de los presentes.
Agotado el punto de la presentación del horario y una vez establecido de forma unánime las reglas de trabajo el asesor procede a mencionar la ruta de acciones que tienden a dar cumplimiento a los propósitos expuestos para lo cual se menciona:
1.- Revisión por grado de los aprendizajes Escolares (Fuentes. Sicres, enlace, sircev)
2.-Análisis por escuela de los diferentes hallazgos.
3.- Establecimiento de Compromisos tendientes a reajustar metas y actividades del Plan Anual de la Escuela.
4.-Revisión de aspectos a fortalecer en la generalización del Diplomado que está ofreciendo IFODES, para los maestros de 1° y 6°.
5.- Seguimiento a las observaciones de la estrategia de Acompañamiento realizadas por los ATPs.
6.- Revisión de convocatorias oficiales como: La Cotorra y Diputado Infantil por un día.
7.-Organización por academias de trabajo para el diseño de la planeación didáctica.
8.- Asuntos Generales.
La organización del trabajo colegiado es reorientado bajo tres estrategias de trabajo las cuales concretizan la realización plena de los insumo/productos de sesión, mismas que se configuran en trabajo individual, trabajo colegiado así como trabajo colaborativo en la modalidad de academias de planeación.
En lo individual los docentes presentes se dieron a la tarea de descargar el sircev (Sistema de Reportes y Consultas de la Evaluación Estatal), para lo cual se dispuso de las computadoras que ofrece el centro de maestros. Cada docente y de acuerdo a un formato rescató un diagnóstico de aprendizajes de sus alumnos pudiendo comprender con mejor precisión la necesidad de realizar modificaciones a su práctica educativa, fortaleciendo estrategias exitosas y eliminado prácticas que se oponen al enfoque constructivista.
Una vez agotado la estrategia individual de trabajo el asesor procede a puntualizar indicaciones en el sentido de un cambio a la estrategia número dos expuesta en la agenda y en donde se siguiere concentrar un diagnóstico situacional por centro de trabajo tendiente a rescatar una diagnóstico general que sea insumo para el ajuste de metas del plan anual de trabajo de cada centro. Es por ello que reunidos por escuelas y una vez descargado de la plataforma de la agenda el formato de plan anual de trabajo y comparado con el plan anual de inicio de ciclo 09-10, los docentes realizaron ajustes a las diferentes dimensiones de la gestión escolar.
Los acuerdos en este punto se centraron en priorizar las dimensiones pedagógica, organizacional y comunitaria con el fin de redefinir nuevas metas o ajustar y evaluar las ya expuestas así como establecer una ruta de actividades que den mayor realce a la realización de acciones al nivel de la dimensión organizacional que pondere una coordinación más efectiva y profesional en el centro de trabajo.
Siguiendo con el orden del día la agenda de trabajo acordada conmina a analizar aspectos de convocatorias oficiales en donde se menciona la Competencia Cotorra, El diputado Infantil y la olimpiada del conocimiento. Estos aspectos analizados destacan la necesidad de realizar una vinculación permanente con los contenidos del plan de estudio ya que el precepto de la calidad enfatiza que toda la escuela deberá estar involucrada en el desarrollo de competencias y no solo un alumno, por lo que se asentaron estas consideraciones.
Posteriormente y conforme lo dispuesto en el orden del día de la agenda de trabajo se procedió a la organización por academias de asignatura con el propósito de realizar una planeación colegiada misma que se ajustaría al mes de Marzo, y que finalmente se concentraría en el correo electrónico del asesor, mismo que subiría a la web para su descarga e impresión por parte del docente en su escuela. Para la realización de este esfuerzo se acordó la utilización de un formato que concentra aspectos de los nuevos programas de la reforma integral a la educación básica y que es puesto a la disposición de los docentes en la plataforma descrita con antelación.
En la agenda virtual se destaca que la sesión de trabajo arrojará necesariamente productos que evidencien la realización de las actividades como lo han sido cuatro insumos/productos básicos:
1.- Diagnóstico de necesidades de aprendizaje.
2.- Ajustes al Plan Anual de Trabajo.
3.- Planeación del mes de Marzo de 2010.
4.-Compromisos y Acuerdos de Trabajo.
Finalmente se procedió a los asuntos generales en donde se destacan importantes precisiones por parte de los maestros en el sentido de mejorar las estrategias de enseñanza en base a considerar los nuevos enfoques curriculares así como atender las recomendaciones de los asesores técnicos pedagógicos.
Otro aspecto que fue retomado como acuerdo de sesión es el cumplimiento a los horarios extraclase en donde se han estado atendiendo a alumnos que presentan rezago educativo y que fueron objeto de la realización de un plan cuatrimestral de trabajo en donde el docente se compromete a atender por las tardes a estos niños. Este apoyo es efectivo por gestiones de los programas compensatorios del consejo nacional de fomento educativo (conafe).
Los docentes acuerdan a su vez que realizaran ajustes a la planeación elaborada de forma colaborativa, para que se empate con la realidad de los ritmos de aprendizaje de sus alumnos.
Siendo las 15:00 hrs. Del día 03 de Marzo se da por concluida la reunión de consejo técnico de escuelas multigrado de la región de San Luis Río Colorado, Sonora.
San Luis Río Colorado, Sonora. A 03 de Marzo de 2010.
Siendo las 7:30 Hrs. Del día 03 de Marzo, en el lugar que ocupa el Aula de Medios del Centro de Maestros de esta localidad, nos dimos cita quienes integramos el consejo Técnico de Escuelas Multigrado de este municipio con el propósito de dar cumplimiento a la agenda de trabajo que fue diseñada por el consejo técnico de Zona en donde se acordaron las temáticas así como la ruta de actividades que diesen cumplimiento a los puntos sugeridos por la Dirección General de Primarias en el Estado de Sonora.
En donde se recomienda:
• Seguimiento a los resultados de las Evaluaciones: ENLACE, de la SEP, la aplicación censal del desempeño Escolar en primaria que aplica el IEEES y las Evaluaciones Bimestrales realizadas por los docentes en sus escuelas.
• Seguimiento y evaluación de acuerdos y compromisos del programa anual de trabajo.
• Revisión de aspectos a fortalecer en la generalización de 1° y 6° de la Reforma Curricular de los nuevos programas de estudio, así como la revisión de la participación de maestros en el módulo II del Diplomado para docentes de Primaria , que coordina IFODES.
• Seguimiento a las observaciones de la estrategia de acompañamiento realizadas por los asesores técnicos de jefatura de sector y/o supervisiones escolares.
• Revisión de aspectos de convocatorias oficiales como la Cotorra y Diputado infantil por un día.
El consejo técnico de Escuelas Multigrado de este municipio está integrado por 13 centros escolares integrados por las zonas 24 estatal y 64 federal en donde laboran 28 docentes quienes son acompañados por tres asesores técnicos pedagógicos adscritos, mismos que figuran en la lista de presentes a esta reunión de asesoría.
La agenda presentada ha sido elaborada bajo un diseño de tipo virtual, misma que se enlaza a la página web de nuestra zona escolar: www.zona64.com, y que fue diseñada con el propósito de introducir una nueva ingeniería que disponga de la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. En esta nueva forma de presentación de la agenda se expone la bienvenida a la reunión en donde se establecen los parámetros de una dinámica tendiente a rescatar el nuevo enfoque del desarrollo de competencias profesionales considerando la pertinencia de vincular la escuela al contexto de las nuevas necesidades sociales.
En este rubro se abordaron algunos aspectos que se ajustan a la participación de algunos docentes en el Diplomado que está ofreciendo IFODES, a los maestros de 1° y 6°, para que la nueva conceptualización de competencias sea aplicado en la estrategia de trabajo que está ofreciendo nuevas alternativas de planeación por proyectos , por problemas y por casos y que se ajustan en gran medida a la estrategia de planeación en multigrado ya que en ella también hemos considerado la enunciación de un tema en común que se puede empatar con la propuesta de la Reforma Integral a la Educación Básica.
Acto seguido, al pase de lista, se expone por parte del asesor, los propósitos de la reunión en donde se puntualizan:
1.-Mejorar la planeación didáctica basándonos en el diagnóstico de los aprendizajes, partiendo de diversas fuentes de información, como exámenes bimestrales, enlace, y valoración estatal así como en los portafolios e instrumentos de observación previamente diseñados.
2.-Incorporar los nuevos elementos de la Reforma Integral a la Educación Básica al diseño de la planeación de clases (Aprendizajes esperados, desarrollo de competencias).
3.- Asuntos Generales.(Acuerdos y compromisos)
La agenda virtual de trabajo expone en uno de sus apartados algunas rutas de acceso a material importante que se ofrecen como recursos tales como descarga del sircev, pem05, plataforma multigrado, ficheros multigrado, archivos, etc.
Con el objeto de posesionarnos de los puntos sugeridos por la Dirección de Primarias para ser atendidos en este día que es considerado oficial para reunión de Consejo Técnico a nivel Estatal,se realizó una mención acerca de la estrategia de seguimiento de las observaciones efectuadas por los asesores técnicos pedagógicos en donde se destaca la realización de entrevistas a los docentes con el propósito de rescatar las dificultades de trabajar en el aula multigrado, mismas que fueron objeto de la elaboración de un dvd, que fue analizado por la coordinación estatal de programas compensatorios a sugerencia del Integrante del Equipo Técnico Estatal adscrito a la región Profr. José Inés Pérez Martínez.
Este trabajo de acompañamiento que ha sido subido a la web de la zona escolar, es insumo de necesidades de asesoría por lo que los asesores técnicos han mencionado algunas recomendaciones de trabajo a aquellos maestros que presentan mayores dificultades para el trabajo áulico.
La temática agendada ha sido distribuida en tres grandes bloques de trabajo cuyo desarrollo establece un lapso de tiempo desde las 7:30hrs-15:00 hrs.
La presentación de este apartado es el que a continuación se muestra:
7:30-8:30 Análisis de los resultados de aprendizaje Sicres, E.Bimestrales,Enlace.Sircev
8.30-9:30 Compromisos para el cuarto bimestre Plan anual de trabajo
9:30-15:00 Planeación Didáctica Pem05-10-formato único
Y se pone a consideración de los presentes.
Agotado el punto de la presentación del horario y una vez establecido de forma unánime las reglas de trabajo el asesor procede a mencionar la ruta de acciones que tienden a dar cumplimiento a los propósitos expuestos para lo cual se menciona:
1.- Revisión por grado de los aprendizajes Escolares (Fuentes. Sicres, enlace, sircev)
2.-Análisis por escuela de los diferentes hallazgos.
3.- Establecimiento de Compromisos tendientes a reajustar metas y actividades del Plan Anual de la Escuela.
4.-Revisión de aspectos a fortalecer en la generalización del Diplomado que está ofreciendo IFODES, para los maestros de 1° y 6°.
5.- Seguimiento a las observaciones de la estrategia de Acompañamiento realizadas por los ATPs.
6.- Revisión de convocatorias oficiales como: La Cotorra y Diputado Infantil por un día.
7.-Organización por academias de trabajo para el diseño de la planeación didáctica.
8.- Asuntos Generales.
La organización del trabajo colegiado es reorientado bajo tres estrategias de trabajo las cuales concretizan la realización plena de los insumo/productos de sesión, mismas que se configuran en trabajo individual, trabajo colegiado así como trabajo colaborativo en la modalidad de academias de planeación.
En lo individual los docentes presentes se dieron a la tarea de descargar el sircev (Sistema de Reportes y Consultas de la Evaluación Estatal), para lo cual se dispuso de las computadoras que ofrece el centro de maestros. Cada docente y de acuerdo a un formato rescató un diagnóstico de aprendizajes de sus alumnos pudiendo comprender con mejor precisión la necesidad de realizar modificaciones a su práctica educativa, fortaleciendo estrategias exitosas y eliminado prácticas que se oponen al enfoque constructivista.
Una vez agotado la estrategia individual de trabajo el asesor procede a puntualizar indicaciones en el sentido de un cambio a la estrategia número dos expuesta en la agenda y en donde se siguiere concentrar un diagnóstico situacional por centro de trabajo tendiente a rescatar una diagnóstico general que sea insumo para el ajuste de metas del plan anual de trabajo de cada centro. Es por ello que reunidos por escuelas y una vez descargado de la plataforma de la agenda el formato de plan anual de trabajo y comparado con el plan anual de inicio de ciclo 09-10, los docentes realizaron ajustes a las diferentes dimensiones de la gestión escolar.
Los acuerdos en este punto se centraron en priorizar las dimensiones pedagógica, organizacional y comunitaria con el fin de redefinir nuevas metas o ajustar y evaluar las ya expuestas así como establecer una ruta de actividades que den mayor realce a la realización de acciones al nivel de la dimensión organizacional que pondere una coordinación más efectiva y profesional en el centro de trabajo.
Siguiendo con el orden del día la agenda de trabajo acordada conmina a analizar aspectos de convocatorias oficiales en donde se menciona la Competencia Cotorra, El diputado Infantil y la olimpiada del conocimiento. Estos aspectos analizados destacan la necesidad de realizar una vinculación permanente con los contenidos del plan de estudio ya que el precepto de la calidad enfatiza que toda la escuela deberá estar involucrada en el desarrollo de competencias y no solo un alumno, por lo que se asentaron estas consideraciones.
Posteriormente y conforme lo dispuesto en el orden del día de la agenda de trabajo se procedió a la organización por academias de asignatura con el propósito de realizar una planeación colegiada misma que se ajustaría al mes de Marzo, y que finalmente se concentraría en el correo electrónico del asesor, mismo que subiría a la web para su descarga e impresión por parte del docente en su escuela. Para la realización de este esfuerzo se acordó la utilización de un formato que concentra aspectos de los nuevos programas de la reforma integral a la educación básica y que es puesto a la disposición de los docentes en la plataforma descrita con antelación.
En la agenda virtual se destaca que la sesión de trabajo arrojará necesariamente productos que evidencien la realización de las actividades como lo han sido cuatro insumos/productos básicos:
1.- Diagnóstico de necesidades de aprendizaje.
2.- Ajustes al Plan Anual de Trabajo.
3.- Planeación del mes de Marzo de 2010.
4.-Compromisos y Acuerdos de Trabajo.
Finalmente se procedió a los asuntos generales en donde se destacan importantes precisiones por parte de los maestros en el sentido de mejorar las estrategias de enseñanza en base a considerar los nuevos enfoques curriculares así como atender las recomendaciones de los asesores técnicos pedagógicos.
Otro aspecto que fue retomado como acuerdo de sesión es el cumplimiento a los horarios extraclase en donde se han estado atendiendo a alumnos que presentan rezago educativo y que fueron objeto de la realización de un plan cuatrimestral de trabajo en donde el docente se compromete a atender por las tardes a estos niños. Este apoyo es efectivo por gestiones de los programas compensatorios del consejo nacional de fomento educativo (conafe).
Los docentes acuerdan a su vez que realizaran ajustes a la planeación elaborada de forma colaborativa, para que se empate con la realidad de los ritmos de aprendizaje de sus alumnos.
Siendo las 15:00 hrs. Del día 03 de Marzo se da por concluida la reunión de consejo técnico de escuelas multigrado de la región de San Luis Río Colorado, Sonora.
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